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不知道，可能下(🔼)意识(shí(😽) )拿你当(🚡)(dāng )朋友(😺)，说话没顾忌，再说昨(zuó(🐒) )天那情(🦇)书也不(🐚)是你写(🖐)(xiě )的。
思(sī )想开了个小(✅)差，孟行(🍂)(háng )悠赶(💴)紧(jǐn )拉回来，问：那你为(wéi )什(🚰)么要(yà(☔)o )跟我说(🐝)(shuō )？
走到校门口(kǒu )时，迟(chí )砚(🐦)兜里(lǐ(🚔) )的手机(🌎)响起来(lái )，孟行(háng )悠停下(xià )脚(🏐)步：你(🦄)先接(jiē(♿) )，接了(le )再商量(liàng )吃什么(🔒)。
孟行悠(🕴)发现(xià(🍩)n )跟迟砚(📀)(yàn )熟了之后，这个人也(🚋)(yě )没看(😵)着(zhe )那么(🏹)难相处(⏩)，话虽然(rán )不多，但也不(💻)是少言(🐧)寡语型(🕉)(xíng )，你说(🍾)(shuō )一句他也能回你一(🤵)句(jù )，冷(🖖)不(bú )了(🐨)场。
贺勤(🖋)走到两个(gè )学生面(mià(🚹)n )前站着(🏸)(zhe )，大有护(🎠)犊子(zǐ )的意思(sī ), 听完教(jiāo )导(🚈)主任的(🖨)话，不紧(👸)不(bú )慢地说(shuō )：主任说得很(🔔)(hěn )对，但(🙅)(dàn )我是(⬅)他(tā )们的班主任，主任(🥙)说(shuō )他(🦒)们早(zǎ(📡)o )恋，不知(📌)道依据是什(shí )么？我(🆖)(wǒ )们做(😪)老师的(🚼)要劝导(⛩)学(xué )生，也(yě )得有理有(💙)据, 教育(🦃)是一(yī(🍢) )个过程(🌊)(chéng )，不是一场谁输谁赢(👫)(yíng )的比(📋)赛(sài )。
孟(🐲)行悠心(😘)头茫然, 但(dàn )此刻也(yě(📀) )不好多(📄)问, 站起(🌳)来后也(yě )没再说(shuō )话。
迟(chí )砚(🤩)写完这(🎉)一列(liè(🕎) )的最后(hòu )一个字(zì )，抬头看了(😭)眼(yǎn )：(📑)不深(shē(🦃)n )，挺合(hé )适。
悠崽。孟(mèng )行(🕦)悠不(bú(🐔) )知道他(🍌)(tā )问这(🍑)个做什么(me )，顺便(biàn )解释(🍩)了(le )一下(📻)，我朋友(🔉)都这样(🔔)(yàng )叫我。
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