贺勤(⛱)和其他班(✊)(bān )两个老师(shī )从楼上的教师(shī )食堂(😪)吃完(👎)饭下(🔠)来(lái ),听见(🔺)大(dà )门口(🛋)的动(dòng )静,认出是自己班的(🌊)(de )学生(🎇),快(kuà(🌭)i )步走(🥌)上去(🥐)(qù ),跟(gēn )教(🚧)导主任打了声(shēng )招呼,看(kàn )向迟砚和(👑)(hé )孟(👼)行悠(🥔):你们怎(😣)么还(hái )不去上课(kè )?
周五下(xià )课后(💇),迟砚(🍽)和孟(🛐)行悠(yōu )留(🥟)下来出(chū(⛑) )黑板报,一个人上色一(yī )个人写(🔆)(xiě )字(🗃),忙起(🏈)(qǐ )来(🤠)谁也没(mé(🏂)i )说话。
贺勤走(zǒu )到两个学生面前(qián )站(🍅)着,大(🥐)(dà )有(🙁)护犊子的(⌚)意(yì )思, 听(💗)完教导主任(rèn )的话,不(bú )紧(📹)不慢(🏎)地(dì(♍) )说:(💫)主任(👚)说得很对(👹),但我是他(tā )们的班主(zhǔ )任,主任说他(💱)们早(🐈)恋(lià(🎫)n ),不知道(dà(🚇)o )依据是什(shí )么?我们做老师的要(yà(🔪)o )劝导(🙂)学生(🎼)(shēng ),也得有(🌏)(yǒu )理有据(🌏), 教育是一个过(guò )程,不是(shì )一场谁输(🗂)(shū )谁(🎴)赢的(🚰)比赛。
他吃(✂)饱(bǎo )了还觉得(dé )意犹未尽(jìn ),想到孟(🔅)行悠(👋)(yōu )之(Ⓜ)前提过那(🎾)些小(xiǎo )吃(🐑),问:你说的那个什(shí )么粉(🔗)
迟砚(🎋)弯腰(🀄)钻(zuà(👅)n )进后(😥)座里(lǐ ),轻(🔱)手轻(qīng )脚把(bǎ )景宝抱出来,小(xiǎo )孩子(😃)睡眠(🤮)(mián )却(💗)不沉,一腾(🛤)(téng )空就醒(🐼)了。
你们(men )这样还上(shàng )什么课(🌟)!不把(🧞)问题(⛎)交代情况(🛌),就把你们(🙅)(men )家长找来(lái )。
五官几乎是一个模(mó )子(👞)刻出(🐎)来(lá(🍧)i )的,小朋(pé(👟)ng )友就是活脱脱(tuō )一个行(háng )走的儿童(🍾)(tóng )版(🤕)迟砚(☕)。
孟行悠还(🔫)在这(zhè )里(🥀)打量,迟砚已(yǐ )经走上去(qù ),叫了(🗾)一声(🤬)姐(jiě(🆎) )。
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