行。迟砚把椅子(🌫)(zǐ )放回(🙀)(huí )原处(❇),打开(kāi )后门(⛩)(mén )问她(🕳),这个(gè(👣) )点食(shí(🌟) )堂没什(😙)(shí )么菜(🐍)(cài )了,去(💯)学校(xiào )外面(🧜)(miàn )吃?(🚪)
贺勤说(😚)(shuō )的那(nà )番话(huà )越想越带劲(jìn ),孟行悠还把自(zì )己整得(🚚)有些感(😽)动(dòng ),坐下来(👊)后,对(duì(🎐) )着迟砚(🥚)感慨颇(🍺)多(duō ):(🔊)勤哥一(💞)个数学(💥)老师口(🀄)才不比许先(😒)生差啊(📻)(ā ),什么‘教育是(shì )一个过程,不是(shì )一场谁输谁赢的(de )比(🤬)赛’,听(👑)听这(zhè(🍨) )话,多酷多有(🤠)范(fàn ),打(🔍)(dǎ )死我(➡)我都说(👟)(shuō )不出(💖)(chū )来。
景(🆙)宝抬(tá(🗄)i )起头(tóu ),可能(💹)(néng )孟行(🧤)(háng )悠长(zhǎng )得太纯(chún )良了(le )些,让孩子(zǐ )产生(shēng )不了(le )防备感(👋),他(tā )试(🥇)着跟她(🦔)对话:那你(🖱)哥哥叫(📽)什么(me )
贺(😪)勤和其(🌋)他班两(🛒)(liǎng )个老(🛫)师从楼(🦀)上的(de )教(👯)师食堂吃完(🚟)饭下来(🛂),听见大门口的动静(jìng ),认出是自己班(bān )的学生,快步走(zǒ(🐒)u )上去,跟(🏜)教导主(🔢)(zhǔ )任打了声(🐨)招呼,看(🌆)向迟砚(⬅)和孟行(🏻)(háng )悠:(♊)你们怎(🐞)么还(há(👝)i )不去(qù )上课(⏺)?
孟行(⏹)(háng )悠发(fā )现楚司(sī )瑶这(zhè )人读(dú )书不怎(zěn )么样(yàng ),这(zhè(⭕) )种八卦(🧟)(guà )琐事(🚍)(shì )倒是(shì )看(🔏)得挺准(💘),她露出(👓)几分笑(🚣),调侃道(📷):瑶瑶(🛰),你看你(😾)不应该(🌼)在(zài )学校读(🏙)书,太屈(🖐)(qū )才了。
贺勤走到两个学生面前站着,大有(yǒu )护犊子的意(📒)思, 听(tī(📭)ng )完教导(🍭)主任的话(huà(😙) ),不紧不(🌾)慢地说(⏸)(shuō ):主(🗯)任说得(🛡)很对(duì(🈁) ),但我是(🛥)他们的(de )班主(💴)(zhǔ )任,主(⏲)任说(shuō )他们(men )早恋,不知(zhī )道依(yī )据是什么?我们(men )做老师(💉)(shī )的要(💇)(yào )劝导(🛺)(dǎo )学生,也得(🙀)(dé )有理(⏯)(lǐ )有据(⤵), 教育是(💭)(shì )一个(🅰)过程,不(🏪)是(shì )一(🐲)场谁输(📠)谁赢的(de )比赛(🔂)。
景宝不(💾)知(zhī )道是怕生还是觉(jiào )得自己完成了哥哥交代的任务(🔭), 撇下孟(🚿)行悠(yō(🧝)u )转身跑回迟(🤮)砚身(shē(📧)n )边去,站(📴)在他身(👙)(shēn )后拽(🌲)着迟砚(🙏)外套(tà(🔦)o )衣角, 垂着小(🤚)脑袋(dà(🐝)i ),再无别的话。
景宝(bǎo )抬起头,可(kě )能孟(mèng )行悠长得太(tài )纯(➖)良(liáng )了(🏁)些,让孩(🎺)(hái )子产(chǎn )生(🏃)不了(le )防(🛬)备(bèi )感(♎),他试着(📡)(zhe )跟她(tā(🛄) )对话(huà(👷) ):那你(🦂)哥哥(gē )叫什么
这里(✡)是视(shì(🖖) )角盲区,从外面(miàn )窗户瞧不见,除(chú )非从前门进教室(shì )。
孟(🍾)行悠对(⏮)这些目光莫名不喜(🦈), 走过去(🎷)抬腿(tuǐ(🔁) )抵住门(🛤)往前一(💼)踢(tī ), 门(🍻)带起一(🍷)阵风被(bèi )狠(☝)狠关上(🦓), 一声闷(mèn )响,让走廊外面(miàn )的人瞬间消音。
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